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善用哲学观点看待“长短互换”

 时间:2018-12-05 14:54:40来源:非遗中国联盟责任编辑:正义点击:

据非遗中国联盟报道(作者周志鹏)一位专门从事人力资本研究的学者说过这样的话:“发现并运用一个人的优点,你只能得60分;如果你想得80分的话,就必须容忍一个人的缺点,发现并合理利用这个人的缺点和不足。”这话既有新意,又富哲理。哲学观点告诉我们,任何时候对任何一个人都不要僵化地看待,不要静止地看待一个人的长处和短处,要积极地创造使短处变长处的条件,同时也要防止长处变短处的情况发生。

然而,在现实生活中,人的长处和短处并不是绝对的,没有静止不变的长,也没有一成不变的短。在不同的情景和条件下,长与短都会向自己的对立面转化,长的可以变短,短的可以变长。这种长与短互换的规律,是长短辩证关系中最容易被人忽视的一部分。用人的关键并不在于用这个人而不用那个人,而在于怎样使自己的每个下属都能得到最适当的位置,发挥最大的潜能。每个人都有其长处与短处,而且短处在一定条件下也可以变成长处。有人说垃圾是放错了位置的宝贝,这是有道理的。所以一个决策者用人,必须善于发现、敢于利用部属优势,真正把他放在“用武之地”。古语说:“尺有所短,寸有所长”,高明者之所以高明,就在于此。

魏源在评价历代用人制度的得失和揭露清政府用人制度的弊端时,提出了自己的人才思想:“不知人之短,不知人之长,不知人长中之短,不知人短中之长,则不可以用人,不可以教人。”魏源指出,不知道一个人的短处,又不知道一个人的长处,不能发现一个人长处中的短处,也不能发现一个人短处中的长处,那么就不能够使用人,不能够教育人。为此,魏源提出了正确的用人育人方法:“用人者,取人之长,辟人之短;教人者,成人之长,去人之短也。”认为用人就是用人所长,避人所短;教育人就是成人所长,去人所短。魏源的人才思想充满了辩证法,至今仍闪烁着智慧的光芒,有着重要的启迪作用。

曾经看过一篇文章在讲用人时说:用人不在于如何减少人的短处,而在于如何发挥人的长处。作为领导者不但要善于用人之长,而且还应善于发现和挖掘潜藏于短处的优势,大胆取他人之“短”,用他人之“短”,正确使用人才,充分发挥每个人的优势,这样人才才会层出不穷。长期以来,“用人之长”成了约定俗成的公理,所有用人者都在践行,并形成了难以改变的共识。但是,人无完人,那么对于有一定短处、甚至有明显短处的人,在一些单位或企业,一般情况下大都采取避其短,弃其短而不用其短,因此,很多有用之人才大都被“用人之长”给埋没甚至扼杀了,被这种所谓的“短”给耽误了。因此,一个开明的管理者应学会容忍下属的缺点,同时积极发掘他们的优点,尝试用长处弥补短处,使每个人都能发挥专长。有人性格倔强,固执己见,但他同时必然颇有主见,不会随波逐流,轻易附合别人意见;有人办事缓慢,手里不出活,但他同时往往办事有条有理,踏实细致;有人性格不合群,经常我行我素,但他同时可能有诸多发明创造,甚至硕果累累。管理者的高明之处,就在于短中见长,善用其短。

可见,人之所长该用,人之所“短”也该用,只要用得恰当,后者并不比前者的效果差。高明的管理者不一定要拥有最好的人才,但他能最好地使用每个人才,不但能用人所长,还善于用人所短。用人,是一个企业、一个单位乃至一个国家的长远大计,要做好用人所短这篇文章,就应该也必须树立有缺点也是可塑之才的用人观念。现代管理有句名言:只有无能的管理,没有无用的人才。天生我材必有用。缺点之所以成为缺点,关键是没有认识它,没有透过缺点看到后面潜在的优点。有缺点并不可怕,可怕的是不能正确认识和使用。因此,不要一听到缺点,就觉得不能用、不好用,求全责备。与此同时,在使用上要量才适用,对症下药。

古人云:骏马能历险,耕地不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。缺点和优点也是相对的,要具体问题具体分析,不能一概而论。要善于抓住主要矛盾,做到量体裁衣,对症下药,按照缺点来定岗定责,千方百计用好缺点,最大限度地发挥人的潜能。如果连缺点都用好了,那优点不是更能发挥得淋漓尽致吗?

(作者简介:周志鹏,男,高级政工师,中国管理科学研究院人文科学研究所特约研究员,河北省思想政治工作研究专家,邯郸市“四个一批人才”。)

 

(主任编辑   郑雷)

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